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學術沙龍回顧 | 吳秋翔 博士學術生涯的四個節點:從初認教育到掌握方向

發布者:尤一陽發布時間:2021-04-02瀏覽次數:10

學術沙龍回顧 | 吳秋翔 博士學術生涯的四個節點:從初認教育到掌握方向












2020年8月21日20:30,復旦大學高等教育研究所第二期研究生學術沙龍,以在線形式舉行。中國人民大學教育學院博士研究生,紐約大學訪問學者吳秋翔,作了“博士學術生涯的四個節點:從初認教育到掌握方向”的分享。來自復旦大學高等教育研究所及其他高校的教師和學生共90余人參與了此次沙龍。沙龍由復旦大學高等教育研究所博士生汪衛平主持。


吳秋翔結合自己在云南怒江傈僳族自治州蘭坪白族普米族自治縣的支教經歷和鄉村教育見聞,介紹了他為什么要讀教育專業的博士的問題?;诖?,他提出了讀博選擇的三角分析框架(純粹研究興趣、來自教育的社會責任感、基于個人美好生活的工具理性)。圍繞做什么研究的主題,他指出研究問題的起源可以包括興趣、經歷、導師、資源、熱點;他還建議與會人員繪制自己的研究主題路線。在如何開展自己的研究方面,他論述了新瓶裝舊酒、新瓶裝新酒、舊瓶裝舊酒和舊瓶裝新酒之間的創新層級和辯證關系,并分享了從榜樣身上觀察學習到的主動性和自信心,勤奮和堅毅,聯想與可遷移技能等良好的品質。圍繞與誰交流、合作、成長話題,他建議找到共同話語的學術共同體,并擴大研究合作圈,實現本土化與國際化的融合。


與會人員就跨專業讀博、博士生課程學習中的師生關系、博士論文聚焦與擴展等內容與主講人進行了互動交流,氣氛熱烈!原本計劃為一個半小時的學術沙龍,擴展到了將近3個小時。

吳秋翔的主要研究方向為(弱勢群體)學生成長與發展、高等教育公平與大學招生管理、教育扶貧、社會科學中的因果推斷方法等。在《教育研究》《中國高教研究》《復旦教育論壇》等學術期刊發表論文21篇,其中4篇被新華文摘或人大復印報刊資料全文轉載。

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