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高教所科學道德和學風建設研討活動回顧

發布者:尤一陽發布時間:2021-04-02瀏覽次數:10

高教所科學道德和學風建設研討活動回顧

為了加強我所研究生學術規范和學術道德教育,積極引導學生勤奮、篤學,樹立求真務實的科學精神和嚴謹自律的科學道德,積極營造一流的學風。我所邀請了方士心老師為學生細致講述學術倫理問題。




















案例引入

    方老師首先以兩個案例來為學生介紹學術倫理究竟是什么,強調學術倫理是做學術研究的基礎。

    10月15日,哈佛大學醫學院及其附屬布列根與婦女醫院對外宣布,確定皮耶羅·安佛薩(Piero Anversa)的31篇論文存在偽造與篡改數據,已通知相關期刊,并要求撤回這些論文。


學生分享

     肖陽同學分享了對她影響很大的學術倫理案例:

     日本理化學研究所前研究員小保方晴子所帶領的課題組,在去年1月出版的英國《自然》雜志發表論文,稱培育出了能分化為多種細胞的新型“萬能細胞”STAP細胞,而且制作方法很簡單。這一成果被認為是顛覆生命科學常識的劃時代重大成果。

     但很快有眾多研究人員揭露論文存在諸多疑點,因為他們無法復制出小保方的結果。理化學研究所在去年4月認定論文有造假問題,屬于學術不端行為,并于去年7月正式撤回STAP細胞論文。


學生分享

     李祎同學也踴躍發言,分享讓自己感觸頗多的案例:

     近日一名學生用130多頁的主要材料舉報自己的碩士研究生導師學術造假。在該學生的舉報材料當中,該學生表示,天津大學該教授涉嫌把自己學生的論文占為己有,同時還把學生的科研成果送給自己的女兒,以方便自己的女兒出國留學。天津大學該教授的行為已經涉及了嚴重的學術不端,目前天津大學已經對此事作出回應,目前天津大學已經解聘該教授。



學生討論

     在兩位同學分享后,大家進行了熱烈的互動討論。大家通過嚴肅的學術對話,平等的師生互動,把可能的問題擺出來,通過對道德品行的討論去辨析問題。大家在討論中更加深刻地明白了遵守學術道德規范的迫切性和重要性,能自愿地遵守和踐行學術規范與學術倫理的準則和美德。

探討活動圓滿結束
      康德曾經說過:“有兩樣東西,我們愈經常持久地加以思索,它們就愈使心靈充滿始終新鮮,不斷增長的景仰和敬畏:在我之上的星空和居我心中的道德法則?!敝挥袑W術道德規范放心中,才能邁出學術研究堅實的第一步。腳踏實地,仰望星空。




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